Persekitaran Bilik Darjah Yang Kondusif

Budaya bilik darjah yang kondusif mementingkan aspek nilai nilai murni hubungan yang mesra di antara sesama murid dan murid dengan guru budaya belajar yang ceria menyeronokkan dapat meningkatkan kecergasan mental kreatif dan inovatif penyertaan yang aktif pembelajaran yang berobjektif dan bermatlamat yang sentiasa mendapat dorongan dan bimbingan guru serta rakan sebaya.

Persekitaran bilik darjah yang kondusif. Persekitaran bilik darjah yang sesuai untuk pembelajaran akan menyebabkan masalah gangguan tingkahlaku pelajar dapat diminimakan. Keadaan bilik darjah yang tersusun membantu guru mengajar 20 hingga 30 pelajar dalam satu waktu untuk lima atau lebih waktu dalam sehari emmer et. Selain itu pembentukan suasana bilik darjah yang ceria dan menyeronokkan secara tidak langsung dapat mengurangkan gejala ponteng sekolah. Persekitaran pembelajaran yang kondusif.

Selain itu pembentukan suasana bilik darjah yang ceria dan menyeronokkan secara tidak langsung dapat mengurangkan gejala ponteng sekolah. Keadaan ini akan memberi kesan cita rasa semangat kesejahteraan dan bahagia kepada murid murid yang menggunakannya untuk menjalankan aktiviti pembelajaran mereka. Faktor fizikal meliputi persekitaran bilik darjah. Persekitaran yang kondusif ini merangkumi empat aspek iaitu persekitaran fizikal persekitaran psiko sosial peraturan bilik darjah dan rutin bilik darjah.

Persekitaran bilik darjah menjadi lebih efektif dan kondusif kerana murid lebih menumpukan perhatian terhadap aktiviti berpusatkan murid. Perancangan persekitan fizikal bilik darjah yang kondusif 1. Melalui persekitaran bilik darjah yang kondusif ini guru dapat melahirkan pelajar yang lebih berdisiplin dan suasana harmoni dalam bilik darjah dapat diwujudkan. Iklim bilik darjah yang dikatakan kondusif adalah sebuah bilik darjah yang dikelolakan dengan baik yang elok dipandang dan yang teratur susunannya.

Peranan guru dalam penguruan bilik darjah dan membina hubungan yang positif antara guru dan murid by valli balakrishnan 1. Peranan guru dalam pengurusan bilik darjah 1 1. Merujuk jacob kounin dalam choong 2009 terdapat lima teknik pengurusan bilik darjah yang boleh diaplikasikan oleh guru bagi mengawal disiplin para murid. Pengurusan bilik darjah pada umumnya bertujuan mewujudkan keadaan suasana dan persekitaran pembelajaran yang kondusif menurut lemlech 1988 pengurusan bilik darjah diibaratkan sebagai okestra dalam kehidupan di bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum penyelenggaraan prosedur dan sumber pengajaran.

Melalui persekitaran bilik darjah yang kondusif ini guru dapat melahirkan pelajar yang lebih berdisiplin dan suasana harmoni dalam bilik darjah dapat diwujudkan. Susunan bilik darjah yang membenarkan guru memantau dengan mudah dan cepat. Meja guru juga hendaklah menghadap meja murid bagi membantu berlakunya kontek visual antara murid dan guru sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran.