Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkah Laku Yang Berkesan Bercirikan Pengurusan Yang Cemerlang

Pengurusan bilik darjah yang teratur dan berkesan mampu meningkatkan prestasi akademik pelajar.

Pengurusan bilik darjah dan tingkah laku yang berkesan bercirikan pengurusan yang cemerlang. Pengurusan bilik darjah dinamik ke arah pembinaan modal insan berkualiti pendahuluan. 1 pengurusan bilik darjah mohd hasani dali universiti utara malaysia kedah mohamad johdi salleh international islamic university malaysia pendahuluan. Faktor utama dalam menguruskan tingkah laku di dalam bilim darjah menurut kounin adalah berkaitan dengan kebolehan guru untuk mengawasi semua perkara yang berlaku di dalam bilik darjah. Susunan peralatan dan kemudahan dalam bilik darjah seperti kerusi meja buku rujukan pusat pembelajaran bakul sampah papan tulis dan lain lain akan membantu keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran serta mengekalkan disiplin murid murid dalam bilik darjah.

Dalam pada itu kebiasaannya pelajar pelajar di sekolah yang mempunyai tingkah laku yang aktif dan cepat bosan dengan persekitaran yang pasif dan statik. Bilik darjah sebagai tempat berlakunya proses pengajaran dan pembelajaran. Namun begitu pengurusan bilik darjah yang berkesan dan berjaya menurut anderson 1989 ialah tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan meminimumkan tingkah laku pelajar yang mengganggu tugas guru dan pelajar lain serta penggunaan masa pembelajaran yang efisen. Untuk menjadikan bilik darjah yang lebih kondusif berkesan dan dapat diurus dengan cekap guru seharusnya mempunyai sifat sifat seorang pengurus yang baik seperti tegas.

Mengurus bilik darjah dengan berkesan untuk memastikan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah setiap guru harus memahami peranannya sebagai pengurus bilik darjah yang baik berasaskan elemen elemen pengurusan iaitu merancang mengelola mengarah dan mengawal. Namun begitu pengurusan bilik darjah yang berkesan dan berjaya menurut anderson 1989 ialah tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan meminimumkan tingkah laku pelajar yang meng ang gu tugas guru dan pelajar lain serta penggunaan masa pembelajaran yang efisen. Pengurusan bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan kerjasama dan campurtangan ahli untuk mencapai objektif objektif organisasi atau kumpulan gerakerjanya termasuk proses merancang mengelola memimpin mengarah dan mengawal. Oleh itu pengurusan bilik darjah yang baik dan sistematik akan dapat meningkatkan keupayaan murid untuk belajar dan dapat menyelesaikan banyak masalah disiplin di sekolah.

Hal ini demikian kerana pengurusan bilik darjah yang baik mampu mempengaruhi motivasi tingkah laku dan penglibatan pelajar dalam proses pdp. Pps 161 188. Pengurusan bilik darjah yang berkesan sebenarnya melibatkan pelbagai aspek seperti ciri peribadi seorang guru rutin dan peraturan bilik darjah iklim bilik darjah dan hubungan antara aspek pengurusan dan pengajaran.