Implikasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan Dalam Pembangunan Modal Insan

Salah satu cabang dalam pendidikan yang sangat penting dalam melahirkan modal insan yang seimbang ialah bidang pendidikan teknik dan vokasional ptv.

Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan dalam pembangunan modal insan. Laporan razak dan penyataan rahman talib serta akta pelajaran 1961 dijadikan asas bagi pembentukan falsafah pendidikan kebangsaan iaitu. Kepentingan modal insan dalam pendidikan dalam tahun tahun menuju kemerdekaan telah timbul kesedaran di kalangan para pemimpin dan rakyat malaysia betapa mustahaknya diadakan satu sistem pendidikan kebangsaan untuk menggantikan sistem pendidikan penjajah demi memenuhi kehendak negara fadzilah abdullah 1993. Salah satu penekanan dalam misi nasional ialah pembangunan modal insan kerana kejayaan masa depan negara bergantung kepada mutu modal insan yang dimiliki sama ada dari segi intelek atau keperibadian. Bagi menjana pembangunan modal insan yang seimbang aspek jasmani emosi rohani dan interlek sangat diberikan penekanan seperti mana yang terkandung dalam falsafah pendidikan kebangsaan.

Pendidikan di malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembang lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan. Persoalan modal insan dalam konteks pembudayaan ilmu dapat dikesan dalam falsafah pendidikan di malaysia iaitu suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan. Pada awalnya falsafah pendidikan dalam sistem pendidikan malaysia dinamakan falsafah pendidikan negara sebagaimana di bawah. Kementerian pendidikan malaysia akan memastikan tidak ada pihak yang tercicir dari sistem pendidikan dan setiap pelajar yang melalui sistem ini bukan sahaja dapat memenuhi kehendak pasaran dalam negara malah kehendak.

Ini sejajar dengan falsafah kebangsaan negara dan juga matlamat pendidikan negara untuk melahirkan insan yang. Antara yang termaktub dalam pipp ialah berdasarkan kepada enam teras iaitu membina negara bangsa membangunkan modal insan memperkasakan sekolah kebangsaan merapatkan jurang pendidikan memartabatkan profesion keguruan dan melonjakkan kecemerlangan institusi pendidikan. Aspek utama yang ditekankan oleh kerajaan ialah pembangunan modal insan. Implikasi falsafah pendidikan kebangsaan dalam pendidikan teknik dan vokasional di malaysia.